Así busca la SEP proteger la salud mental de estudiantes: estrategias para regular celulares, IA y redes

Mario Delgado, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), informó este lunes 20 de julio, que se abrirá una discusión nacional sobre el impacto de las tecnologías, las redes sociales y la inteligencia artificial en la vida de niñas, niños y adolescentes, con el objetivo de analizar posibles medidas y una regulación para su uso en las escuelas, para cuidar su salud mental.

Delgado señaló que el avance tecnológico ha cambiado la forma en que las personas se relacionan, se comunican, aprenden e investigan, por lo que consideró necesario abordar sus efectos desde distintos ámbitos.

El titular de la SEP indicó que el debate incluirá temas relacionados con el acceso a la conectividad, la seguridad digital, la salud mental, la comunicación responsable y la protección de derechos.

“Vamos a tener una discusión amplia y profunda que abarque desde el derecho de acceso a la conectividad hasta el uso consciente y la apropiación efectiva de las nuevas tecnologías”, señaló durante la conferencia de la presidenta Claudia Sheinbaum.

SEP plantea foros sobre tecnología y educación

Mario Delgado explicó que se realizarán tres grandes foros y posiblemente uno de cierre, con la participación de madres y padres de familia, docentes, directivos y especialistas.

A partir de las conclusiones de estos encuentros, dijo, se buscará plantear una iniciativa o regulación para presentarla en el siguiente periodo legislativo.

El secretario de Educación Pública afirmó que cualquier regulación del uso de tecnologías en las escuelas debe estar basada en evidencia, un enfoque de derechos y el desarrollo humano integral.

Señaló que el objetivo es impulsar una cultura digital de uso consciente, crítico y responsable que promueva el bienestar físico, intelectual y emocional de estudiantes.

Uso de internet y redes sociales entre jóvenes

Delgado mencionó que, de acuerdo con datos presentados durante la conferencia, más del 70% de la población de seis años o más en México utiliza internet, mientras que entre adolescentes el porcentaje supera el 90%.

Agregó que la conectividad por sí sola no garantiza derechos digitales ni bienestar socioemocional, por lo que consideró necesario revisar las condiciones en las que niñas, niños y adolescentes utilizan estas herramientas.

También señaló que el debate no busca regresar a una época previa a los dispositivos, las redes sociales o la inteligencia artificial, sino analizar cómo generar entornos más sanos y solidarios dentro y fuera de las escuelas.

UNESCO advierte retos por uso de tecnología

Ricardo Villanueva Lomelí, subsecretario de Educación Superior, explicó que la expansión de internet, redes sociales, teléfonos inteligentes y la inteligencia artificial generativa están transformando la manera de aprender, enseñar y comunicarse.

Indicó que estas herramientas ofrecen oportunidades para ampliar el acceso al conocimiento y apoyar procesos educativos, pero también plantean retos relacionados con el bienestar físico, mental y socioemocional de estudiantes, además de la protección de datos personales.

Villanueva señaló que, según información compartida durante su participación, una de cada tres personas conectadas a internet es un niño, niña o adolescente, mientras que 83% de madres y padres expresan preocupación por el tiempo que sus hijos pasan frente a pantallas.

De acuerdo a la UNESCO varios países han comenzado a establecer regulaciones sobre el uso de dispositivos digitales en escuelas. Explicó que, de acuerdo con el monitoreo presentado, en 2023 el 24% de los países contaban con algún tipo de regulación nacional sobre celulares en centros educativos, cifra que aumentó al 58% para marzo de 2026.

Entre las medidas aplicadas en distintos países mencionó restricciones al uso de teléfonos celulares, límites de tiempo, campañas educativas y políticas escolares, con excepciones para fines pedagógicos o estudiantes con discapacidad.

Especialistas llaman a fortalecer educación digital

Ximena, doctora en Psicología presentó vía remota información sobre el tiempo que jóvenes destinan al uso de internet y señaló que el promedio de conexión entre mayores de 16 años es de alrededor de 7.32 horas.

Explicó que ocho de cada 10 estudiantes utilizan inteligencia artificial generativa y que una parte de ellos recurre a estas herramientas para buscar apoyo emocional o compañía.

La especialista señaló que el uso temprano de dispositivos móviles y redes sociales puede relacionarse con cambios en ciclos de sueño, salud física y bienestar emocional, además de mencionar riesgos como el ciberacoso y la desinformación.

Planteó que las acciones de prevención no deben centrarse únicamente en limitar la tecnología, sino en generar estrategias educativas, familiares y comunitarias.

Entre las recomendaciones mencionó fortalecer la alfabetización tecnológica, promover espacios de convivencia fuera del entorno digital, establecer acuerdos familiares sobre el uso de dispositivos y desarrollar herramientas tecnológicas con protecciones para menores.

Delgado concluyó que la discusión buscará definir cómo integrar las tecnologías a la educación de manera responsable, con base en evidencia y con la participación de distintos sectores.

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