Sheinbaum destaca inclusión y apoyo docente en resultados de PISA 2025
La presidenta resaltó la incorporación de jóvenes marginados, la menor brecha socioeconómica y la cercanía con los profesores, aunque México retrocedió en matemáticas y lectura.
Los resultados de la prueba PISA no muestran únicamente indicadores negativos para México, afirmó Claudia Sheinbaum al presentar datos que atribuyó a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) sobre estudiantes y profesores.
¿Qué aspectos positivos destaca Claudia Sheinbaum sobre PISA?
La presidenta retomó un documento que, según explicó, resume aspectos favorables reportados por la OCDE entre 2015 y 2025. Uno de ellos es el aumento de jóvenes de 15 años elegibles para presentar PISA, a un ritmo superior al crecimiento de la población de esa edad.
“Más jóvenes están estudiando, es un reconocimiento”, afirmó.
Sheinbaum señaló que ese crecimiento está relacionado con el aumento de la matrícula secundaria y con la incorporación de estudiantes de contextos marginados al sistema escolar. También destacó una menor brecha entre alumnos favorecidos y desfavorecidos en ciencias.
Relación entre estudiantes y profesores en México según la OCDE
Según los datos que presentó, esa diferencia en México fue de 68 puntos, frente a 85 puntos en promedio entre los países de la organización.
La presidenta destacó además la relación entre estudiantes y profesores. De acuerdo con las cifras que leyó, 82 por ciento de los estudiantes mexicanos pide ayuda a sus profesores cuando la necesita, frente a 77 por ciento en el promedio de la OCDE.
El 81 por ciento reportó que sus profesores muestran interés por el aprendizaje de cada alumno, mientras que 77 por ciento dijo que los docentes continúan enseñando hasta que los estudiantes comprenden. Los promedios de la OCDE que presentó fueron de 69 y 66 por ciento, respectivamente.
También citó datos sobre colaboración y disposición para aprender: 86 por ciento de los estudiantes mexicanos recurre a sus compañeros cuando no entiende algo por completo y 80 por ciento dijo sentir curiosidad por muchas cosas diferentes.
Objetivos de la Nueva Escuela Mexicana y percepción sobre PISA
“La educación no es memorización. La educación es aprender a aprender”, afirmó Sheinbaum.
La presidenta vinculó estos indicadores con uno de los objetivos de la Nueva Escuela Mexicana: modificar la dinámica tradicional del salón para aumentar la participación de los estudiantes y la colaboración entre ellos.
“No es el maestro que ya enseña y los estudiantes solo escuchan, sino es una participación distinta, es una pedagogía distinta”, dijo.
Sheinbaum también citó que 76 por ciento de los estudiantes mexicanos reportó hacer un esfuerzo adicional cuando las tareas se vuelven difíciles, frente a 66 por ciento en el promedio de la OCDE.
Además, 11 por ciento consideró que la escuela había sido una pérdida de tiempo, una proporción que, según los datos expuestos, disminuyó respecto de 2022.
La presidenta reconoció que PISA tiene problemas como instrumento de medición, pero rechazó que sus resultados permitan concluir que la educación mexicana sea un fracaso.
Con información de Roberto Cortez en Ovaciones.
