47% de los estudiantes mexicanos usa IA para estudiar, ¿les está ayudando realmente a aprender? Esto encontró PISA 2025
Casi la mitad de los estudiantes mexicanos de 15 años utiliza chatbots de inteligencia artificial al menos una vez por semana para aprender
La inteligencia artificial ya forma parte de la rutina escolar de casi uno de cada dos adolescentes mexicanos. Los resultados de PISA 2025 publicados este 8 de septiembre muestran que 47.4% utiliza chatbots como ChatGPT al menos una vez por semana para ayudarse a aprender, ligeramente por encima del 45.5% promedio entre los países de la OCDE.
La OCDE encontró que los alumnos que recurren a chatbots para tareas específicas suelen obtener resultados inferiores a quienes no los utilizan, aunque existe una excepción importante: el uso moderado y dirigido puede asociarse con un mejor desempeño que recurrir a estas herramientas muy poco o hacerlo prácticamente todos los días.
Usar más IA no significa aprender más
PISA 2025 comparó la frecuencia de uso de inteligencia artificial con el desempeño en ciencias. En términos generales, quienes no utilizaron chatbots para determinadas tareas escolares obtuvieron mejores resultados que quienes sí recurrieron a ellos. La OCDE advierte, sin embargo, que esa relación no demuestra que la IA sea la causa de un menor rendimiento.
Cuando la pregunta cambia de una tarea concreta a utilizar IA “para ayudarme a aprender”, aparece un patrón distinto. Los estudiantes que la emplearon semanalmente alcanzaron resultados en ciencias similares a quienes no la utilizaban, una vez consideradas sus condiciones socioeconómicas. Los usuarios casi diarios y quienes apenas recurrían a ella tendieron a registrar puntajes menores.
En actividades como resumir lecturas o hacer una investigación inicial, los mejores resultados entre usuarios aparecieron en quienes utilizaban IA de manera moderada, entre una vez al mes y dos veces por semana. Tanto quienes prácticamente no la empleaban como quienes recurrían a ella con gran frecuencia tuvieron un desempeño menor.
Te recomendamos:
La conclusión de PISA, por ello, no es que los estudiantes deban dejar de utilizar inteligencia artificial. Los resultados apuntan a algo más específico: la herramienta puede acompañar el aprendizaje cuando obliga al estudiante a seguir pensando, pero pierde valor cuando sustituye el trabajo intelectual que debería realizar. Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, resumió el reto al afirmar que “la tecnología debería hacer que los estudiantes piensen más”.
Para qué usan IA los estudiantes mexicanos
El 40% de los alumnos utiliza inteligencia artificial para realizar una primera investigación sobre un tema, frente al 31% de la OCDE. Otro 35% la emplea para redactar trabajos y 34% para resumir textos que debía leer. En las tres actividades, los porcentajes mexicanos superan los promedios internacionales.
Además, apenas 8.3% de los estudiantes mexicanos declaró no utilizar nunca o casi nunca IA para ninguna de las tareas escolares evaluadas por PISA. El promedio de la OCDE fue de 13.7%, por lo que los chatbots están más extendidos entre los adolescentes mexicanos que entre el conjunto de países participantes.
La evaluación también encontró una diferencia entre simplemente tener acceso a ChatGPT o herramientas similares y aprender a revisar sus respuestas. En México, 59.2% de los estudiantes dijo haber trabajado en clase en la evaluación de información creada por inteligencia artificial; el promedio de la OCDE alcanzó 62.6%.
Entre quienes utilizan IA con frecuencia, los alumnos que además reciben en la escuela ejercicios para examinar la calidad de las respuestas generadas por estas herramientas obtuvieron un desempeño ligeramente superior al de usuarios poco frecuentes e incluso al de algunos no usuarios. La OCDE considera que ampliar el acceso sin enseñar a cuestionar la información difícilmente producirá por sí solo mejores aprendizajes.
El uso de IA crece mientras México retrocede en aprendizaje
El avance de la inteligencia artificial ocurre en un contexto complicado para la educación mexicana. PISA 2025 encontró que los estudiantes del país permanecen por debajo del promedio de la OCDE en ciencias, matemáticas y lectura, mientras el rendimiento en matemáticas disminuyó frente a la evaluación de 2022.
Sólo 50% de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el nivel básico en ciencias y lectura, mientras en matemáticas la proporción fue de alrededor de 30%. Además, apenas 0.5% consiguió niveles de excelencia en alguna de las tres áreas, frente al 11.9% registrado en promedio por la OCDE.
La tecnología tampoco aparece aislada de otro problema dentro de las aulas. Sólo 24.2% de los estudiantes mexicanos dijo no sufrir distracciones digitales, mientras 37% afirmó que sus compañeros se distraen con dispositivos durante la mayoría o todas las clases de ciencias. Apenas 27.2% estudia en escuelas donde los teléfonos celulares están prohibidos.
Únete al canal de WhatsApp y recibe en tu celular lo más importante de México y el mundo con el análisis y la voz de Guillermo Ortega Ruiz.
