El problema no empezó con el examen en línea de la UNAM: Revelan viejos fraudes en la admisión

La primera aplicación completamente en línea del examen de ingreso a licenciatura de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) no solo marcó un cambio histórico en el proceso de admisión. También desató un intenso debate sobre la transparencia de los resultados, luego de que la institución cancelara más de 3 mil exámenes, anunciara acciones legales por presuntas irregularidades e instalara una comisión especial para revisar todo el proceso.

Mientras la universidad investiga lo ocurrido, especialistas comenzaron a detectar comportamientos estadísticos que, aseguran, nunca se habían presentado en los resultados del examen de admisión.

Uno de ellos es Luis Ángel Maciel Barón, doctor en Biología Experimental por la UAM-Iztapalapa y divulgador científico conocido en redes sociales como "El Profe Luis", quien desde hace varios años analiza las bases de datos del examen de ingreso a la UNAM.

Tras revisar los resultados de 2026, concluyó y compartió en entrevista exclusiva con GuillermoOrtega.com que existen cambios que, desde su perspectiva, difícilmente pueden explicarse únicamente por una mejor preparación de los aspirantes.

La UNAM inicia una investigación interna

Ante la polémica, la Comisión Técnica para la Revisión del Proceso de Ingreso a la Licenciatura 2026 inició el análisis de toda la información relacionada con la admisión y prevé emitir una recomendación para garantizar que el ingreso cumpla con los principios de inclusión, equidad y transparencia.

La universidad informó que la comisión trabaja en sesión permanente con la documentación entregada por la administración central y solicitó evidencia adicional a distintas áreas universitarias para esclarecer lo ocurrido y, en su caso, deslindar responsabilidades.

Las gráficas cambiaron por primera vez en años

De acuerdo con Maciel, entre 2021 y 2025 los resultados del examen mantuvieron prácticamente el mismo comportamiento estadístico.

El puntaje más frecuente rondaba los 50 aciertos, mientras que conforme aumentaba la calificación disminuía el número de aspirantes que alcanzaban esos resultados. Incluso, era común que jóvenes con alrededor de 80 aciertos pensaran que habían obtenido una mala calificación, cuando en realidad se encontraban muy por encima del promedio nacional.

Sin embargo, al revisar la distribución de resultados de 2026 encontró un patrón completamente distinto.

"Veíamos como una gráfica que tenía como su máximo alrededor de los 50 aciertos y pasando ese máximo, la tendencia era que mientras más grande fuese el puntaje, menos aspirantes lo lo lograban. En 2026 vemos una pequeña montañita cerca de los 50 aciertos y conforme se va acercando a los 100 aciertos, va incrementando el puntaje, incluso pasando los 100 aciertos en algunos. Entonces, en lugar de ir bajando el número de aspirantes conforme bajaba el número de de aciertos, pues ahora resultó que iba subiendo", explicó.

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Carreras elevaron hasta 20 aciertos su puntaje mínimo

Una de las primeras anomalías detectadas fue el incremento en los puntajes mínimos de ingreso.

Aunque en carreras altamente demandadas como Medicina el aumento fue relativamente pequeño al pasar de 114 a 117 aciertos, debido a que ya estaban cerca del máximo posible de 120 reactivos, otras licenciaturas registraron incrementos mucho más pronunciados.

Carreras como Contaduría y Administración llegaron a elevar sus puntajes mínimos hasta 20 aciertos respecto al proceso anterior, un crecimiento que llamó la atención del investigador.

Una distribución "bimodal" que despierta dudas

Desde el punto de vista estadístico, Maciel sostiene a este medio que los resultados muestran una distribución bimodal, es decir, una gráfica con dos grupos claramente diferenciados. Este comportamiento suele indicar la presencia de dos poblaciones distintas dentro de una misma muestra.

Si toda la generación hubiera mejorado gracias a un mejor nivel académico, explica, la gráfica simplemente se habría desplazado ligeramente hacia la derecha, elevando el promedio general.

Pero eso no ocurrió.

Por ello considera que los datos no muestran una mejora uniforme del desempeño de todos los aspirantes, sino un cambio mucho más complejo que merece una investigación profunda.

Los puntajes superiores a 100 aciertos prácticamente se triplicaron

El caso de Medicina ilustra ese cambio. De acuerdo con el análisis del especialista, en 2025 aproximadamente 9% de los aspirantes superó los 100 aciertos.

En cambio, durante el proceso de 2026 esa cifra superó el 30%, lo que representa prácticamente triplicar el número de resultados extraordinarios.

También aparecieron numerosos exámenes con cero aciertos

Otro comportamiento que llamó su atención fue la presencia de aspirantes con 0, 2 o 3 aciertos. En redes sociales surgió la versión de que esos registros correspondían a los exámenes cancelados por la UNAM. Sin embargo, Maciel descarta esa hipótesis.

Explica que cuando la universidad invalida una evaluación, el sistema no muestra una calificación, sino una leyenda indicando su cancelación. Por ello considera que quienes aparecen con cero aciertos sí concluyeron la prueba.

Su hipótesis es que algunos participantes pudieron ingresar únicamente para obtener preguntas del examen y posteriormente compartirlas con otros aspirantes.

"Eso me hace pensar que eran personas que no querían entrar a la universidad, sino que iban con la intención de a lo mejor extraer la información del examen, extraer las preguntas, y después intentar filtrarlas a otros aspirantes".

El problema no comenzó con el examen en línea

Aunque el debate se centra en la modalidad remota, el especialista sostiene que las vulnerabilidades existen desde hace años.

Explica que desde la época del examen presencial circulaban en redes sociales versiones anteriores de reactivos, lecturas utilizadas para comprensión lectora y bancos de preguntas.

Además, diversos cursos de preparación presumían presentar el examen únicamente para recopilar reactivos y elaborar simuladores para futuras generaciones.

Según Maciel, numerosos aspirantes aseguran que algunas preguntas permanecieron prácticamente iguales durante varios años, lo que permitía que quienes las memorizaran llegaran con ventaja.

Si esto ocurre, explica, quienes memoricen esos reactivos llegan con una ventaja considerable frente al resto. Con el cambio al formato digital, considera que este tipo de prácticas pudo potenciarse.

"Si el examen sigue siendo el mismo o van rolando las preguntas año con año, vas a tener aspirantes que lleguen con esa ventaja. Y ahorita que es en línea, yo creo que ese tipo de prácticas pues se potenciaron todavía más".

También pudieron existir otras formas de ayuda

El investigador considera que otra posibilidad es que algunos aspirantes recibieran apoyo durante la aplicación.

Explica que en redes sociales existen personas que ofrecen servicios para asistir a quienes presentan el examen, aprovechando zonas que las cámaras podrían no detectar.

Reconoce que muchas de esas ofertas probablemente sean fraudes dirigidos a obtener dinero de los aspirantes, pero advierte que la existencia de ese mercado evidencia que estas prácticas ya forman parte del entorno del proceso de admisión.

La UNAM ya reconoció presuntas irregularidades

Un día antes de publicar los resultados, la UNAM informó que emprendería acciones legales contra particulares y empresas presuntamente relacionadas con actividades fraudulentas durante el proceso de admisión.

También confirmó la cancelación de más de 3 mil exámenes, equivalentes aproximadamente al 2% de los más de 160 mil aspirantes que presentaron la prueba.

Para Maciel, ese anuncio representa el reconocimiento institucional de que existen intentos organizados de vulnerar el proceso.

Sin embargo, plantea una pregunta: ¿Cuántos casos pudieron no ser detectados?

¿Debe repetirse el examen?

Si la investigación concluye que existió fraude de forma significativa, Maciel considera que la alternativa más adecuada sería repetir completamente el proceso de admisión, preferentemente bajo un esquema presencial.

Asegura que ello devolvería confianza tanto a quienes no fueron admitidos como a los estudiantes que sí obtuvieron un lugar legítimamente.

Actualmente, señala, muchos jóvenes aceptados enfrentan señalamientos y sospechas debido a la polémica generada.

¿Cómo evitar nuevas irregularidades?

Entre las medidas que propone destacan:

• Elaborar versiones distintas del examen cada año.

• Evitar reutilizar constantemente los mismos reactivos.

• Aplicar diferentes versiones según horarios y áreas académicas.

• Implementar la transición digital de manera gradual.

• Realizar exámenes en línea únicamente en espacios supervisados físicamente, como ocurre con diversas certificaciones internacionales.

Desde su perspectiva, pasar de un modelo completamente presencial a uno totalmente remoto para más de 160 mil aspirantes pudo haber superado la capacidad tecnológica de supervisión.

Los aspirantes también pueden ser víctimas

Aunque condena cualquier intento de hacer trampa, Maciel considera que muchos jóvenes también son víctimas del contexto educativo.

Por un lado, algunos llegan sin la preparación suficiente debido a deficiencias del sistema educativo; por otro, la enorme presión por ingresar a la UNAM puede hacerlos vulnerables ante empresas que prometen ventajas indebidas o supuestos métodos para asegurar un lugar.

Por ello insiste en distinguir entre quienes organizan estos esquemas y los aspirantes que terminan involucrados.

Un llamado a mirar más allá de la UNAM

Finalmente, el especialista pidió a quienes no obtuvieron un lugar mantener un plan alternativo y recordar que México cuenta con numerosas universidades públicas de alta calidad que, en muchos casos, tienen menor demanda.

Al mismo tiempo, subrayó que la UNAM debe garantizar procesos completamente transparentes, ya que de ello depende la confianza en la formación de miles de futuros profesionistas.

"Me gustaría que las autoridades entiendan que no es un error mínimo si es que que realmente hubo fraude y si realmente van a ingresar personas que cometieron fraude. El impacto puede ser muy grande hacia nuestra sociedad. Son el sitio donde se gestan las personas que van a mover nuestro país en el futuro y necesitamos que esos profesionales tengan integridad, que tengan buenos conocimientos, que puedan este contribuir al desarrollo de nuestro país, que nos ayuden a resolver los problemas", concluyó.

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